Num ambiente de participa\u00e7\u00e3o ativa, di\u00e1logo e partilha de ideias, os docentes reconheceram os benef\u00edcios do atual modelo de recolha e separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, nomeadamente a redu\u00e7\u00e3o da presen\u00e7a de lixo nas salas de aula e a promo\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem mais limpos e organizados. Simultaneamente, foram identificadas algumas dificuldades e oportunidades de melhoria, que exigem o
envolvimento e a corresponsabiliza\u00e7\u00e3o de toda a comunidade escolar. Uma das quest\u00f5es abordadas foi a correta deposi\u00e7\u00e3o dos len\u00e7os de papel usados para assoar o nariz. Por se encontrarem potencialmente contaminados com secre\u00e7\u00f5es e outros fluidos biol\u00f3gicos, estes devem ser colocados nos recipientes destinados aos res\u00edduos indiferenciados, nomeadamente nos existentes nas instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias, e
nunca no ecoponto azul. A sua deposi\u00e7\u00e3o em cima das mesas ou noutros locais inadequados compromete a higiene dos espa\u00e7os e dificulta a manuten\u00e7\u00e3o de um ambiente escolar saud\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n
Da reflex\u00e3o conjunta resultou a necessidade de refor\u00e7ar os pontos de recolha de res\u00edduos nos principais corredores e de intensificar as a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o ambiental dirigidas a docentes, alunos e assistentes operacionais.<\/p>\n\n\n\n
Entre as estrat\u00e9gias propostas, destacam-se a divulga\u00e7\u00e3o de exemplos de boas e m\u00e1s pr\u00e1ticas, o desenvolvimento de projetos de cidadania e desenvolvimento e o refor\u00e7o da informa\u00e7\u00e3o e do acompanhamento das pr\u00e1ticas de separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos.<\/p>\n\n\n\n
Esta a\u00e7\u00e3o constituiu, assim, um momento importante de reflex\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o em torno de um objetivo comum: tornar a escola um espa\u00e7o cada vez mais sustent\u00e1vel, consciente e respons\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n
Separar corretamente \u00e9 um gesto simples, mas com um impacto coletivo significativo. A redu\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, a reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais e a correta separa\u00e7\u00e3o para reciclagem s\u00e3o pr\u00e1ticas essenciais para a prote\u00e7\u00e3o do ambiente e para a constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania ativa e respons\u00e1vel. Educar para a sustentabilidade \u00e9 promover mudan\u00e7as de comportamento duradouras, dentro e fora da escola, envolvendo toda a comunidade educativa na constru\u00e7\u00e3o de um futuro mais sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n
Dina Dias (coordenadora Eco-Escolas) No dia 14 de outubro de 2026, um grupo de docentes do Agrupamento de Escolas participou numa A\u00e7\u00e3o de Curta Dura\u00e7\u00e3o (ACD) subordinada ao tema \u00abSeparar para Sustentabilizar: Gest\u00e3o de Res\u00edduos em Contexto Escolar\u00bb. Esta iniciativa, promovida pela coordenadora do projeto Eco-Escolas, contou com o apoio da Dire\u00e7\u00e3o e do Departamento de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7141,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-7136","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-agrupamento"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7136"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7142,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7136\/revisions\/7142"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7136"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Paulo Dias (coordenador do Departamento de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias Experimentais)<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/aemoita.pt\/aemoita\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-19-at-10.59.35-768x1024.jpeg\")
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